Portafolio de evidencia y elaboracion del trabajo escrito

Hola, jóvenes, amantes de las bellas artes. Iniciados en el secretos de la literatura.

La próxima semana tendremos evaluación, así que será necesario la presentación y elaboración de los siguientes productos: Portafolio de evidencias sobre El callejón de los milagros y redacción del Trabajo Escrito para la evaluacion externa. Este último consta de 4 procesos de los cuales trabajaremos sólo tres en el salón de clase la siguiente semana, los días 12 al 16, especificamente las primeras tres sesiones, dejando la última parte del proceso para días posteriores. Bueno, me despido...espero que tengan un buen fin de semana.
.....bueno, en este momento tendría que haber pegado las indicaciones, pero por cuestiones tecnicas, esta%$&//(%(/&/( no permitió realizar dicha acción, asi que por favor, comunicarse con Cecilia pineda (fisiquita,301), quien tiene una copia de la informacion o con Angelica Calderón, biologita del 302.
En el transcurso del día veré cómo diables pego la inf. porque me da algo de flojera volver a escribirla, sale. Bye

Poemas y fechas de exposiciones

Plan de clase para análisis de poetas latinoamericanos
Estrategia: exposiciones
Orden
Xavier Villaurrutia
Nicanor Parra,
Cesar Vallejo,
Pablo Neruda y Oliverio Girondo

Fechas de exposiciones

Martes 2da hora Biólogos y así sucesivamente hasta teminar.
Miércoles 2da hora Físicos. Equipo de Haimei (1), Equipo de Jorge (2), Equipo de Thania (3)
Equipo de Melissa (4) y Equipo de ATL (5)

Poemas
Xavier Villaurrutía: Nocturno, mar, nocturno miedo, nocturno de la alcoba y poesía
Nicanor Parra: Epitafio, Que Dios nos libre de los comerciantes, autorretrato, el peregrino, cambios de nombre
Pablo Neruda: Poema 20, Walking around, Solo la muerte, Oda a la tristeza y soneto de amor XCIV
Cesar Vallejo: Los heraldos negros, el pan nuestro, de Trilce XXVIII Y LV, considerando en frío, imparcialmente
Oliverio Girondo: Nocturno, del espantapájaros el poema 16, la baba e invitación al vómito, y yolleo del poemario En las masmédula.

Plan de evaluación quinto semestre.

Plan de evaluación
Lengua A1
Actividades y trabajos a evaluar. Quinto semestre. Pedro Páramo escrita por Juan Rulfo.
Grupos: 5to semestre

1ra evaluación
Fecha de entrega: 30 de agosto
Trabajos para entregar de las sesiones 1 a 8. Días 18-27
1.- Completar cuadro sobre la entrevista realizada a Juan Rulfo
2.- Comentarios, anotaciones, síntesis sobre las preguntas. Capítulos 1 al 20
3.- Completar esquemas (cómala, voces y lenguaje)
4.- Trabajo creativo: Relatar una historia sobrenatural

2da evaluación
Fecha de entrega: 6 de septiembre
Trabajos a entregar de las sesiones 9-13. Días 30-3
1.- Comentarios, anotaciones, síntesis sobre las preguntas. Capítulos 21-40
2.- Elaboración de cuadro de personajes (tipología)

ENTREGA DE PRIMER BORRADOR DEL TRABAJO DE LITERATURA MUNDIAL I
Fecha: 3 de septiembre del 2010.

3ra evaluación
Fecha de exposiciones: 6 al 10
Exposición temática y estilística. Trabajo colaborativo
Entrega de ejercicios por parte de los expositores.
Cuadros equipo
41 al 45 1 Jesse, Alfredo, Natalia y Analili
46 al 50 2 Jorge, Alan, Jaime y Francisco
51 al 55 3 Yennifer, Melissa y Angélica
56 al 60 4 Haimei, Atl, Rafa y Obeso
60 al 65 5 Bustamante, Thania, Montserrat y Jiaming

SIMULACRO DE EXAMEN INTERNACIONAL II
Fecha: 14 de agosto del 2010

PD. Cualquier aclaración siéntanse en confianza de mencionarla en clase

Plan de evaluación del primer periodo. 2010

Bachillerato internacionalLengua A1Trabajos a evaluar. Tercer semestre. El callejón de los milagros. Naguib Mahfuz
Grupo: 301 Físicos y 302 biólogos

Plan de evaluación general
1ra Evaluación
Fecha de entrega: 30 de agosto
Trabajos para entregar de las sesiones 1 a 8. Valor 10%
1.- Definiciones de literatura
2.- Esquema de los géneros literarios
3.- Biografía del autor
3.- Respuestas a las preguntas guía. Capítulo 1 a 10 (opcional)
4.-Cuadro comparativo de los principales personajes
5.- Trabajo creativo: descripción personal

2da Evaluación
Fecha de entrega: 6 de septiembre
Trabajos para entregar de las sesiones 9 a 13. Valor 10%
1.- Respuestas a las preguntas guía. Capítulo 11 a 22 (opcional)
2.- Esquema sobre principales aspectos temáticos y emotivos (argumentada)
3.- Esquema sobre los principales deseos, obstáculos y acciones de los personajes
4.- Trabajo creativo: Anécdota donde refieras la persecución de algún deseo

3ra Evaluación
Fecha de entrega: 13 de septiembre. Valor 20%
Portafolio de evidencias: integrar todos los trabajos anteriores junto con:
1.- Respuestas a las preguntas guía. Capítulos 23 a 35 (opcional)
2.- Esquema temático de los capítulo 23 a 35

Análisis literario. Trabajo colaborativo. Fecha de entrega 13 de septiembre. Valor: 30% Aspectos a tomar en cuenta:
A) Nivel de intriga. De qué trata. Contesta a las siguientes preguntas: situación inicial, nudo o conflicto, acción-evaluación, desenlace y situación final. Máximo una cuartilla.
B) Nivel de fabulación. Cómo está armada, estructurada la historia. Contestar a las siguientes preguntas:B1) Importancia del espacio, en este caso, el callejón de Midad y el café de KirshaB2) importancia de los procedimientos discursivos: descripción y diálogosB3) Importancia del narrador extradiegético: tono, visión, enfoque
C) Nivel actancial. Quiénes son los personajes, qué hacen, qué quieren, etc.
D) Nivel de sentido. Interpretaciones. En este punto es importante argumentar cada uno de las proposiciones con citas textuales. Traten de presentar al menos tres ejemplos. Mínimo una cuartilla.Asignaciones temáticas:
Equipo 1.- María, Carlos y Ricardo (301) Heidi, Erika y Mae(302). Tema: Choque cultural: occidente vs medio oriente.
Equipo 2.- Hugo, Adrian y Alejandro (301) Esmeralda, Paola y Francia (302). Tema: Siete pecados capitales
Equipo 3.- Lizbeth, Jesús, María Elena (301) Bruno, Ganesh y Edgar (302). Tema: Costumbrismo árabe.
Equipo 4.- Ramiro, Mariana, Kristine (301) Yurixi, Isabella y Rayenari (302). Tema: Tradición vs modernidad. Visión de los jóvenes contra la Visión de los mayores.
Equipo 5.- David, Pablo, Karla(301) Mariana, Jimena y Elán (302). Tema: Sociedad Machista. El patriarcado
Equipo 6.- Artemio y Raúl (301) Antonio, Rodolfo y Jorge (302). Tema: Importancia de la religión. El Corán.
Equipo 7.-. Rafaela, Martha y Jazmín(301) Rosa, Irina y Kenia (302) . Tema. Imagen de la mujer en el callejón de los milagros.

3.- Collage grupal: recreando el callejón de Midaq. Fecha para ver terminado esta obra de arte: viernes 10 de septiembre. Indicaciones: Cada equipo traerá al aula recortes de imágenes relacionadas con el tema que trabajaron en el análisis. Aquí es necesario que se pongan de acuerdo en cuanto a lugar y material en donde pegaran su material. Valor20%.

Actividades para alumnos de quinto semestre

Hola

Como había adelantado durante las últimas clases, es necesario la realización de trabajos y lecturas en el periodo de receso. La siguiente lista es por orden de importancia.

1.- Trabajo de literatura Mundial 1 (la primera semana de clases)

2.-Concientización de lectura de poemas, autores
a) Pablo Neruda
b) Xavier Villaurrutia

3.- Lectura de los cuentos El bestiario de Julio Cortazar

4.-Realización de lectura (por lo menos vayan comprándolas) de las novelas:
a) Kitchen. Banana Yoshimoto
b) Batallas en el desierto. José Emilio Pacheco
c) Un viejo que leía novelas de amor. Luis Sepulveda
d) Educando a los topos. Guillermo Fadanelli

Preguntas guía 2. El callejón de los milagros.

Preguntas guía. Capítulo 6.- Las vida escandalosa de Kirsha
1.- Descripción ideológica y sicológica de Kirsha
2.- Qué mueva a Kirsha, cuáles son sus motivos
3.- Comenta la actitud de Kirhsa ante el qué dirán
4.- Menciona los tópicos que comentan en el diálogo Kirsha y el joven de la tienda
5.- Porqué el joven se siente interesado en aceptar la invitación de Kirsha
6.- Señala aspectos interesantes de la descripción del café de Kirsha
7.- Opinión Radwan Husaini y actitud ante su esposa

Preguntas guía. Capítulo 7.- Zaita, el rey de los mendigos.
1.- Descripción del espacio y de Zaita
2.- A qué se dedica Zaita
3.- Señala el pasatiempo de Zaita
4.- Cómo es la relación de Zaita con el prójimo, y qué opinión tiene de él
5.- Cuáles son los tópicos que discute Zaita con las personas en su tugurio

Preguntas guía. Capítulo 8.- Salim Alwan, la visión del comerciante
1.- Quién es Salim Alwan, a qué se dedica, cómo lleva sus actividades
2.- Cuál es la preocupación de Salim Alwan
3.-Por qué su mentalidad de comerciante le impide llegar al título de Bey
4.- Según el hijo de Salim, qué es la política en Egipto
5.- Qué importancia tiene la comida para Salim Alwan
6.- En su fuero interno, cuál es el verdadero deseo de Salim
7.- Cuáles son las razones que señala Salim para no dejarse llevar por el deseo

Preguntas guía. Capítulo 9.- El enfrentamiento de Kirsha y su mujer
1.- Comenta lo siguiente sobre la señora Kirsha: actitud, problemas, físico, familia
2.- Indica la postura de Husain ante el comportamiento de su padre
3.- En la discusión entre Kirsha y su mujer destaca los principales aspectos culturales, psicológicos y morales que reflejan los personajes

II Realiza un diagrama de aspectos temáticos más sobresalientes de los primeros 10 capítulos.

Preguntas guía. El callejón de los milagros.

Preguntas guía. Capítulo 1. El café de Kirsha en el callejón de Midaq
1.- Señala cinco características del callejón Midaq
2.- Cómo se describe al Tio Kamil, el barbero y Salim Alwan
3.- Descripción del Café de Kirsha
4.- Indica las características del poeta y del doctor Bushi
5.- Señala las características de Radwan Hasuaini
6.- Cómo es caracterizado Husain Kirsha
7.- Caracterización del Jeque Darwish
8.- Cuáles son los tópicos que discuten en este capítulo
9.- comenta la siguiente cita: ¨Se ha ido el poeta y la radio ha venido¨

Preguntas guía. Capítulo 2. Diálogo entre la señora Afifi y Umm Hamida: El arreglo
1.- Caracterización de la señora Afifi
2.- Caracterización de Umm Hamida
3.- Cuál es el conflicto de la señora Afifi
4.- Cómo es la actitud de la señora Afifi ante la propuesta de Umm Hamida
5.- indica el estereotipo del hombre según Umm Hamida
6.- Cuál es el trato entre ambos personajes

Preguntas guía. Capítulo 3. Diálogo entre Umm Hamida y Hamida: El desprecio de Hamida
1.- Caracterización de Hamida
2.- Cuál es el conflicto de Hamida
3.- Porqué de la discusión en el diálogo entre Hamida y su madre
4.- Cuál es la opinión de Hamida sobre el callejón Midaq

Preguntas guía. Capítulo 4. Abbas el equilibrado y Hussain el ambicioso
1.- Indica el tema del diálogo entre Abbas y Kamil, así mismo actitud y pensamiento
2.- Menciona el contraste entre Abbas y Hussain Kirsha
3.- Menciona el tema de discusión en el diálogo entre Hussain y Abbas, así mismo la actitud de ambos personajes
4.- Comentar: Estás atontado y sin vida. Tienes los ojos dormidos, la barbería dormida. Tu vida es sólo sueño y atontamiento.
5.- Cuál es la opinión de Hussain Kirsha ante la vida en el callejón
6.- Señala el deseo que causa el conflicto interno en Abbas

Preguntas guía. Capítulo 5. Hamida la belleza arrogante.
1.- Cómo es Hamida físicamente e ideológicamente
2.- Comenta: Nada sabía de la que había más allá, de la gente, ni los destinos que poblaban la vasta tierra, ni cuántos lograban la felicidad, ni cuántos se debatían, como ella, en un mar de dudas, sin saber a dónde arribar…
3.- Realiza contrate entre las chicas del taller y Hamida
4.- Señala los sentimientos y pensamientos de Hamida al ver a Abbas
5.- Cuál es la actitud de Hamida para Abbas.